Организационный момент на занятии в детском саду знакомство

организационный момент на занятии в детском саду знакомство

Тема «Детский сад второй наш дом» Предварительная работа: экскурсии по детскому саду (знакомство с трудом медсестры, прачки, повара, сада. Ход занятия: Организационный момент«Подари улыбку». Центр Раннего Развития детский сад № Разработка конспекта занятия по математическому развитию на тему «Знакомство с прямоугольником». Воспитатель: Ход занятия: 1. Организационный момент. для малышей. План-конспект обобщающего занятия «Знакомство, Еда», « Животные» Ход занятия. 1. Организационный момент.

Ход занятия Для занятия необходимо заранее подготовить ящик с песком размеры ящика: Я чувствую прохладу песка тепло. Когда я двигаю руками, ощущаю маленькие песчинки. А что чувствуешь ты? Отпечатать ладонь, кулачки, костяшки кистей рук причудливые узоры. Пройтись по поверхности песка отдельно каждым пальцем поочередно правой и левой рукой. Рисование прямых, кривых и ломаных линий.

Сегодня мы отправимся с вами в страну Букволандию на лодочке. Показать руками взмахи весел. Повторить, как правильно держать ручку, тетрадь при письме.

организационный момент на занятии в детском саду знакомство

Их, как хочешь, поверни Хлопок перед собой, легкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук. Не сидится им.

Встряхивающее движение кистями рук. Постучали, Постучать пальцами друг о друга. Повертели Повороты кистей рук.

Интегрированная непосредственная образовательная деятельность

Дали ручкам отдохнуть, Встряхивающие движения согнутыми руками. А теперь обратно в путь. Положить руки на стол. Слабым детям обвести по шаблону. Что мы научились писать? Упражнение для кистей и пальцев рук.

Сегодня мы с лодочки пересядем в большой парусный корабль и поплывем дальше по стране Букволандии. Нас встретят на пути большие волны.

Комплекс специальных упражнений для глаз: Повторить 4 5. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1 6. Повторить 1 2 раза. Вы скачите, пальчики, Как солнечные зайчики.

Ветер травушку качает, Влево, вправо наклоняет. Вы не бойтесь ветра, зайки, Веселитесь на лужайке. Дети придумывают на каждую строчку жесты, изображающие движения зайчиков.

Письмо палочек с закруглением внизу. Ход занятия Писать можно не только в тетрадях, но и на песке. Змейки на песке играли И хвостиком слова писали, За узором шли петельки Это письма маме-змейке. Но пронесся ветерок И засыпал весь песок.

Ты теперь у нас волшебник! Допиши скорей слова, Выручи ты маму-змейку Доброй силой волшебства. Письмо прямых, кривых линий на песке. Руки в стороны раздвинем, Будто листики раскинем. Потягивания, руки в стороны.

Руки резко вверх поднимем, Раз-два, три-четыре, Машем крыльями, как гуси. А потом быстрей опустим. Резким движением поднять прямые руки через стороны, затем опустить. Будто в классики, немножко Прыгаем на правой ножке.

А теперь на левой. Прыжки на одной ножке. Отдохнули мы чудесно, И пора за парты сесть. Письмо палочек с закруглением вверху. Проговаривая каждую строчку, дети массируют пальчик той руки, которой пишут, загибая его в кулачок.

Пальчик-пальчик, где ты был? С этим братцем в лес ходил, С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел, С этим братцем песни пел. Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить.

Этот пальчик жарил. Этот пальчик сам все съел, Оттого и потолстел. Штриховка обведенных по шаблонам предметов в разных направлениях. Сегодня в путь мы отправляемся пешком. Сначала у нас на пути будет лес. Чтобы его пройти, надо заштриховать елочки.

Повтор правил посадки, держания ручки. Письмо на доске мелом; обведение образца самостоятельно. Легко приподнимают и роняют расслабленную кисть.

Руки на коленях, Кулачки сжаты, Крепко, с напряжением, Пальчики прижаты. Открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1 6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх. Повторить 3 4 раза. Затем налево вверх направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1 6. Письмо палочек с закруглением внизу, вверху. Какие элементы букв мы повторили и научились красиво писать?

Ход занятия 27 1 Повторение. Составление овалов из пальцев. Воспитатель говорит детям, что бинокли бывают разные.

организационный момент на занятии в детском саду знакомство

Подготовительные упражнения к написанию полуовала. Нас снова ждет страна Букволандия. Сегодня мы отправимся на автомобиле. Письмо полуовала в тетрадях. Мы писали, мы писали, А теперь все дружно встали, Ножками потопали, Ручками похлопали.

Затем пальчики сожмем, Сядем и писать начнем. Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. А теперь мы отдохнем 28 И писать опять начнем. Какие элементы сегодня писали? Дети находят их и определяют на ощупь. Сегодня путешествовать в страну Букволандию мы отправляемся на облачках. Мы на них нарисуем разные линии: Посмотрите все в окно, Посмотреть влево-вправо. Ах, как солнце высоко. Мы глаза сейчас закроем, Закрыть глаза ладошками. В классе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.

Вправо, влево повернем, А потом скатимся вниз, Посмотреть. Жмурься сильно, но держись. Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими. Что у вас получилось? Дети при помощи пальцев изображают, как входят мыши. Раз, два, три, четыре, Мыши дернули за гири. Пальцы сжаты в кулак. Большой палец всегда прижат к ладони. Остальные пальцы поочередно разгибаются на каждое слово.

Затем снова возвращаются в исходное положение. Тут раздался страшный звон.

Занятие по ознакомлению с окружающим «Детский сад, детский сад - он так нужен для ребят»

Дети касаются руками головы, слегка покачивая ею. Перемещая пальчики по парте, дети изображают бег мышей. Подготовка к письму новых элементов. Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Букволандию на корабле. Нас будут сопровождать рыбки показывать дорогу.

Более подготовленные дети обводят шаблон самостоятельно или через кальку. Под медленную спокойную музыку. Вам понравилось наше путешествие? Ход занятия 32 Круговыми движениями правой руки помассировать тыльную сторону левой руки, положив ее на солнечное сплетение. Скручивающими движениями от основания пальца до ногтевой фаланги помассировать каждый палец на левой руке. Поглаживая, с усилием помассировать левое предплечье; вверх по тыльной стороне, вниз по ладонной стороне.

Поглаживая, с усилием помассировать левое плечо, так же, как и предплечье 6 8. Выполнить круговые движения в лучезапястном, локтевом и плечевом суставах левой руки.

Встряхивающими движениями расслабить левую руку. Опустить ее вниз, почувствовать в ней тепло и легкость. Такой же самомассаж выполнить левой рукой, массируя правую руку. Штриховка в разных направлениях.

организационный момент на занятии в детском саду знакомство

Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Букволандию на ракете. Прежде чем взлететь, нам нужно в карточке заштриховать ракету. Руки вверх, наклоны вправо-влево. Руки согнули, кистями встряхнули Это ветер сбивает росу. Посегментное расслабление рук вниз и поднять вверх. В стороны руки, 34 Плавно помашем Это к нам птицы летят. Как они сядут, мы тоже покажем, Руки в стороны, взмахи, волны с поворотами туловища налево направо.

Дети поочередно касаются подушечками пальцев каждой руки большого пальца этой же руки. Подушечками пальцев одной руки дети поочередно касаются подушечек пальцев другой руки. Штриховка в разных направлениях на карточках. Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Букволандию на самолете. Чтобы взлететь, нам нужно сначала подготовиться к полету заштриховать по образцу.

Раз, два, три полетели. Раз, два, три, четыре, пять, Хлопки на счет. Указательный палец правой руки движется по кругу, по центру левой ладошки. Только вышел из ворот Глядь, другой к нему идет. К указательному присоединяется средний. Вместе весело идти, Ну-ка, третий, выходи! Вместе встанем в хоровод Хлопок.

Затем дети меняют руки местами. Какой новый элемент научились писать? Упражнения для кисти и пальцев руки. Быстро хлопаем кончиками больших пальцев. Кончики больших пальцев прижаты друг к другу, а кончики остальных пальцев одновременно быстро хлопают.

Мама, мама, Это ты? Хлопаем кончиками больших пальцев. Хлопаем кончиками указательных пальцев. Папа, папа, Это ты? Хлопаем кончиками средних пальцев.

Братец, братец, Это ты? Хлопаем кончиками безымянных пальцев. Ах, сестричка, Это ты? Все мы вместе, Да, да, да! Сегодня мы отправляемся в путешествие в Букволандию на теплоходе. Рисование бордюров, вычерчивание кривых и ломаных линий. Прошагать двумя пальцами по ладони. Согнуть руки в локтях и сделать движения, как при беге.

Руки под щеку, нагнуть голову. Направление задает учитель движениями рук. Письмо изученных элементов под диктовку. Сообщает тему и цели занятия. Работа по теме занятия. Составляют шифр, соотносят буквы и цифры и тем самым узнают эмоцию.

Работают в парах, фронтальный опрос. Скажите мне, а вы знаете, что такое эмоции? Давайте предположим, что эмоция это чувство, которое испытывает человек. В конце занятия мы узнаем, верно ли наше предположение. Для того, чтобы попасть в страну эмоций нам необходимо уточнить, какие чувства мы испытываем. Итак, Поднимите руку те, у кого веселое настроение. Хлопайте в ладоши те, кто ничего не боится. Добрые дети кивните головой. Сядьте правильно те, кто готов работать и кому интересно - что же будет.

Мы с вами попали в сказочную страну, прочитайте, как называется эта волшебная страна. Как вы думаете, какой он? А в каких ситуациях вы испытываете страх? Сейчас мы узнаем, как справится с этими страхами. А как же зовут этого гномика? Разрежьте имя гномика на слоги. Вот так мы с вами Уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь. По очереди комментируют предложения. Уметь оформлять свои мысли в устной форме. Давайте поможем ему прогнать его страхи, чтобы он ничего больше никогда не боялся.

Нужно громко топать, и хлопать в ладоши. Объясняют, в каких ситуациях испытывают данную эмоцию. Из слогов составляют слова. Что могло так его разозлить? А в каких ситуациях вы испытываете злость? Как меняется наше лицо при сердитом настроении? Мы хмурим брови, кривим рот. Ему нужно из слогов составить слова.

А у него ничего не получается. А как можно избавится от своей злости? Встаньте, пожалуйста, мы выполним некоторые физические упражнения. Если я вдруг разозлюсь - Изображают злость. Теперь и Злюка и мы, так будем делать и не злиться понапрасну.

КАК ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ДЕВУШКОЙ

Давайте с ним попрощаемся и отправимся к другому домику. Объясняют, в каких ситуациях испытывают данные эмоции. А тут стоят 2 домика. В синем вот такой гномик. Как вы думаете, почему он грустит? В каких ситуациях мы испытываем грусть? Какой Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь. Разбирают вещи на веселые и грустные. И аргументируют свой выбор. Какие эмоции его любимые. Что вызывает у вас улыбку?

Конспект первого занятия по английскому языку в детском саду. Тема "Знакомство с предметом"

Но резать мы это имя не будем, как вы думаете, почему? Потому что это положительная эмоция, она приносит нам радость и улыбку. Остальные мы разрезали и уничтожили, почему? Давайте прохлопаем слоги имени Веселинка. И поставим в нем ударение. Вспомните, как мы ставим ударение в слове? Нужно позвать к себе этого гномика. Давайте его позовем и он принесет нам эмоцию радости. Не знают где чьи вещи лежат. Давайте поможем им разобраться и навести порядок. В разные стороны правую и левую мы положим вещи, которые принадлежат Веселинке и радуют окружающих, и вещи, которые заставляют грустить и принадлежат Грустинке.

Из этих слов на карточках составьте предложения о. Но перед этим нам нужно вспомнить, что нам может помочь составить предложения? Какие признаки предложения вы знаете? Смотрите какие красивые фотографии нам сегодня подарили гномики.

Скажите мне, на каком рисунке изображена положительная эмоция? А остальные эмоции какие?